校园足球创新:校园足球,如何提质增效?

admin 12 2020-10-16 06:04:59

观校园足球赛作文新颖题目?

观校园足球赛作文新颖题目?

六年“光阴似箭,日月如梭”,让人留恋万分。

  记得那天,大家都开心的玩耍,只有我一个人孤独的坐在教室里,此时有一个比我高的多的大哥哥站在我面前,开始我以为他要欺负我,后来他伸出了他那“温暖”之手;接着他又带着我一起去玩,是他帮我认识了很多朋友,现在我之所以能有这么多朋友全靠他;我也忘不了您:王老师,您给了我无私的教育感谢您。…………   我永远也不会忘记我的校园,老师,同学。为了丰富我们的校园生活,为了增强我们的体育意识。学校举行了一次校园足球联赛。这次比赛使我懂得什么叫做“失败是成功之母,从哪里跌倒就从哪里站起来。”   记得那是一个阳光明媚、万里无云的下午,紧张而又激烈的一场比   赛即将开“战”我是其中一名队员,我为自己感到兴奋和自豪。在李老师的哨声下,第一次发球开始了。足球猛的一下飞到我脚下。我马上传给别的队员,然后跑去球门前暗示队员给我球。这时,另一对队员跑过来抢我球。诶!我还没缓过来呢,二班就进了一球。此时的心情真是怒发冲冠。第二次发球开始了。队员们的心情显得无比糟糕,我也不例外。我也上去抢球。耶!抢到了,带着我心中的不服气,带着我心中的愤怒这一球我进了。此时,班级同学们的欢呼声、呐喊声使我感到有一种无比强大的力量向我冲来。比赛已经过去三分之二了。队员们累的汗流浃背,丁哥的飞毛腿把足球踢得传递自如。二班连进了三球,我们的队员们多少有些难过,心情十分沉重,但我们心中又一个共同的名字,我们为这个名字而奋斗——六年一班。场下也传来一些抱怨。有人说:“会不会踢?”还有的说:“人选得不对。”……但是这些抱怨不但没使我选择退缩反而成了我心中前进的动力!队员们仿佛脚下生风。好样的!我们班的飞毛腿又进了一球,但此时成绩已经是6:3了。每当求接近我们的球门时,我心里都忐忑不安,提心吊胆的。在我们队员奋力拼搏的努力下我们又进了一球,还没过两分钟,另一队就又进了一球。我心想:这球不是和没进一样嘛!   比赛已经接近尾声,即将落下帷幕我们班没希望了,彻底输了。我的心中充满了愤怒,七个人就我笑着下场。我不是不重视班级荣誉我心中满满的全是伤心,脸上的笑容也是假的。我把自己伪装起来,因为我知道“哭”解决不了任何问题,反而会让有些人瞧不起我们六年一班。“输”就要输得彻底,输得光明磊落。不要把一些生活中补课避免的小事想得过于重。只有心胸开阔,生活乐观。人的一辈子才会活得不累。  这次足球比赛,虽然没能取得终的成功,没能超过兄弟班级。但是,我一点儿没有假的说:我们班不论是场上还是场下从精神上就已经赢了。我们场上队员用自己最大的能力拼搏,汗水挥洒赛场,伴着珍珠般的泪水遗憾退场。我相信只要我们永不言败、顽强拼搏、团结一致、齐心协力就一定会取得成功!让梦想变为现实!

中国校园足球应怎样与职业足球结合发展?

中国校园足球应怎样与职业足球结合发展?

谢谢邀请!中国校园足球应该怎样与职业足球结合发展?实际上中国足球人已经深谙这个道理,但不作为或者瞎作为已经让本可以建立起来的体系成为笑柄,谁都知道足球作为大众类运动项目是需要搭建良好的基础平台的,是需要完善各层级联赛体制的,校园足球和俱乐部青训相结合才是发展足球的根本,才能拥有良好的发展根基,这个日本足球已经给出了答案,日本足球拥有众多校园足球人才他们成为职业俱乐部重要组成部分,参加世界杯的球员大多数出自于校园足球,目前日本足球后备人才呈现井喷式态势,远远将我们甩到身后,那么我们如何结合?



一、建立起良好的足球氛围

目前中国足球的民众氛围已经降到了冰点,除了一些特殊原因外主要在于我们专业职能部门将自己彻底给玩“死”了,一系列事件让中国足球“黑”的看不到希望,血功能也因为这样的事件出现严重断档,好好的孩子谁愿意送去踢球?染上那些乌漆嘛黑的不良习惯是所有家长都不愿意看到的,而要改变这些就需要做好这几方面工作。

1、足球专业职能部门必须与教育部联手打造出特色的从小学到大学完善的联赛体制,注意是特色?什么叫特色,就是根据不同年龄塑造不一样的联赛。



比如小学,大多数7-13岁孩子,这个时候就是孩子的天性,不要太专业的训练,通过短暂的不耽误学习的方式运用联赛吸引孩子们参与的热情,让孩子爱上足球,培养他们的兴趣为主,释放他们天性为目标,所以小学联赛旨在打造兴趣爱好,做好根基基础。

初中联赛就需要有专业的训练方式,需要专业的足球教练参与,因为13-15岁正是孩子运动神经协调发展的最佳时期,所以必须通过极其专业、科学的训练方法达到最优的训练效果,然后通过技术与战术相结合培养起孩子良好的技术和技战术素养。

高中联赛和大学联赛是校园足球的重点发展联赛,可以加大投入,相关智能部门这些年败坏的钱不计其数如果能够投入到这两个级别的联赛中绝对不会是今天这种局面,钱用在刀刃上这才是最有用的。



2、打消家长的顾虑。这是重中之重,为什么现在家长没有愿意让孩子踢球的?因为家长都有很多顾虑,假如踢不好怎么办?学业也耽误了,这不是害了孩子吗?

打消顾虑的方法就是将校园足球和职业俱乐部青训紧密的结合在一起,职业俱乐部青训也必须分好年龄段(按照小学、初中、高中的方式),校园足球特别优秀的苗子送到专业俱乐部青训相应梯队,而且相应梯队孩子也必须接受专业的文化课程学习,青少年足球并不是天天就长在足球上,天天枯燥的踢和练,他们这个时期需要学习和训练两不误,这样就会最大程度的解决家长的后顾之忧,即使不是特别优秀也并不会耽误学习,如果优秀就有可能进入专业俱乐部成为职业球员。

同时加大保障体系建立避免孩子受伤,专业的保障体系进入校园同样能够打消家长的顾虑。



二、初中联赛是基础高中联赛和大学联赛要成为职业俱乐部重要的人才摇篮。

1、全方位选择优秀足球人才

日本的高中联赛是最具有轰动性的联赛每场比赛观众不下数万人,这已经超越了我们的职业联赛,我们不需要照搬日本,毕竟日本高中联赛已经接近百年历史,已经成为日本足球重要组成部分,我们完全可以建立起我们自己的特色,其实职业俱乐部完全可以和高中对接,在高中联赛表现优秀的苗子高中学业结束后可以直接进入俱乐部成为一名职业球员,实际上俱乐部和高中对接还能够为俱乐部节省更多的成本,而且受过高中文化课教育之后球员的理解能力和战术素养都会有一个本质的提升,我们现在为什么有些球员素质不高理解能力非常差创造力不足,很大原因他们都没有完成学业有的不知道初中毕没毕业,这也是中国足球青训的弊端,说白了我们太注重身体条件忽略了足球是一项需要智慧和创造力的运动,需要有基础的文化修养才能够理解真正的足球运动含义。



大学联赛同样能够对接,优秀的大学生运动员完全可以选择进入职业俱乐部成为职业球员,当然这是一个双向选择问题,如此就会形成俱乐部青训拔尖的苗子,高中联赛和大学联赛选拔后天成长起来的苗子,这样俱乐部就会聚集优秀的足球人才,我们的造血功能才能够得以完善。

2、培养更多的专业教练员

现在我们基层足球教练是缺失的,校园足球大多数是体育老师兼任,但体育老师更注重学生的全面体育锻炼和发展而不具备专业的足球教练水平,就如我上文提到的校园足球必须因材施教,小学时期就是培养孩子热爱足球运动的天性,所以这个时期的足球培养十分关键,足球职能部门完全可以联手教育部每所学校增加一名专业足球老师,初中时期最为关键需要用科学的方法培养孩子的基础技术技能和技战术素养技能,可以增加一名科学训练老师,如此我们的校园足球才能够有望成型。



高中和大学更不用说了这两个级别的联赛更需要专业的教练团队来做好各种训练和保障,实际上我们联赛梯队比赛完全可以用初中、高中联赛取代,让这些梯队的孩子充斥到初、高中联赛中不仅能够完成学业更能够带动起整个初、高中联赛的发展。

3、职业联赛必须更加规范和合理,我们现在的职业联赛主导权还有决策权实际上还在职能部门,并没有真正的放权没有实现管办分离,并没有让更专业的团队负责运营,如果校园足球发展起来显然不能够和职业联赛相辅相成,这同样会阻碍校园足球发展,只有更加职业化的联赛才能让校园足球有成长和生存的土壤。



三、目前中国校园足球弊端

1、我们有这个思路却没有行动。校园足球并不是这几年才喊出来的口号,多少年前都知道足球的未来在孩子可是这样的思路并没有付诸于行动,相反最终被足球操这样的花式足球彻底泯灭。

2、没有统筹规范。也就是没有一个循序渐进可持续发展的纲领性思路,左一头右一头把时间和精力以及金钱都白白浪费掉。



3、没有细化好校园足球发展规划。说白了我们只是喊出口号,却没有一些相应的细节性的能够真正改变现状的战略指导性工作出现,所以校园足球最终只能流于形式。

4、没有建立起有效的教练员机制。只是想着足球从娃娃抓起却忽略了专业的教练员是培养优秀校园足球苗子的基础,至少我们现在没有系统性统筹性的教练员培养计划。

5、没能建立起有效的校园足球联赛根基,没有将这种最雄厚的资源合理利用起来。



结语:

其实中国校园足球应该是最大的优势资源,截止目前我们有4亿学生,但我们足球职能部门却并没有看到这样的优势基础,相反只是单单的依靠俱乐部青训显然面太窄根本无法撑起中国足球未来,而且俱乐部青训更多的是商业化氛围,我们有多少孩子因为交不起学费而无法进入俱乐部青训体系的贵族学校?

日本青训体系是校园足球+俱乐部青训+和地方青训体系共同组成,日本足球已经形成了严谨而科学的足球发展规划,现在中国球迷根本看不到这种实质性规划在哪里,所以中国足球的未来同样也不知道在哪里!

文/醉眼观球

恒大足球青训再创新模式,会给五年后的中国足球带来什么样的成果呢?

恒大足球青训再创新模式,会给五年后的中国足球带来什么样的成果呢?

谢谢您的邀请!实事求是地说,我认为恒大足校的模式不错。至少从目前看来,固有的青少年足球培训基地所产出的足球人才,无法推动中国足球向更高层次发展,那末恒大以另一种方式来尝试未必不是一个好办法。

恒大足球青训模式,我认为有几个特点值得上述“固有”即传统基地参考:一是规模巨大,二是规范,三是精英与普通人才出路兼顾,四是攀登台阶。这几个特点,其中每一点都有很多具体的操作内容。比如说规范性,人家聘请有大量高质量、高水平的外国教练在把持基本的工作口,这就能保证其青训的质量和成才率。

唐淼说踢不出来只能开出租,这话有点刺耳。不过嘴在别人身上,爱说啥说啥。很多年以前,中国足球确实广泛性探讨过足球运动员的文化问题,大概意思就是文化水平越高,球才踢得好之类。近些年,这事提的少了。不过,恒大足球确实考虑到这一现实问题。踢不出精英水平,到不到一线职业队要求的,可以读大学,出来后到基层当教练。只有球员的出路问题解决了,才有可能激发青少年对踢球的兴趣以及家长对投资足球热情。也只有这样,才能提高中国足球的人口。

恒大最有底气一招,是开办了西班牙分校。本土踢得好的、拔尖型人才,被选送到恒大西班牙分校进一步深造。在那里,与西班牙当地的青少年比赛的机会相当多。如此一来,别说技术水平,单是球员的气质,都会得到巨大的提升。

这应该是大学中的北清、军校中的黄埔。应该说,这是恒大在走青训的群众性与精英路线并举之路。有时候,有没有钱、钱多和钱少,还真的限制了人的思路。我还是那句话,既然原来的培训模式已经无法推动中国足球走得更远,创新模式或许可以试一试。没有创新就没有进步,这是一个铁律。

恒大的青训已经进行了5年了,现在似乎还没有看到太多的“果实”,至少日前还传出恒大接管国家队的消息。不过,我还是选择相信,只要踏实地走下去,恒大的青训模式应该会给中国足球带来一个质的变化。

校园足球与升学挂钩,你认为这种方式可行吗?能否有效提升足球水平?有什么建议?

校园足球与升学挂钩,你认为这种方式可行吗?能否有效提升足球水平?有什么建议?

谢谢邀请。

明显的违规行为

我认为这种形式非常不可取!而且是严重的违规行为!

众所周知早在2018年,教育部办公厅就印发了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。通知中要求做好2018年普通中小学生招生入学的相关工作部署,逐步压缩特长生招生的规模,在2020年前取消各类特长生招生。这才过了多久?

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰王司长是否看到过这份通知,是否可以提出这份通知已经作废的证明?

如果不能,那么请问王司长凭什么提出这样的规划?这是否是严重的明知故犯?自打嘴巴行为?

为什是足球?

想问问王司长,为何是“足球”?

为何不是篮球、排球,为何不是羽毛球、乒乓球,为何不是其他的田径项目?

这是否是一种严重的不公平行为?这种政策性的诱导行为在当今社会是合理的吗?

其他项目的孩子难道付出的比踢足球的少吗?

其他项目难道获得的荣誉比足球少吗?

其他项目难道不如足球对身体素质锻炼有效吗?

从哪个角度来看我都不认为足球到底有什么特别之处!

政策性的目的应该是最大限度的照顾到公平、公正!而不是政策性的强制“引流”!

众所周知,想要成为一名合格的足球运动员是离不开“天赋”如身体素质等,也离不开他后天的专业训练。

那么请问司长大人,对于那些先天就瘦弱的孩子公平吗?对于那些对篮球或者排球或者乒乓球等等感兴趣的难道就公平吗?

带头违反既定规定,那么上行下效之下各地纷纷不去落实2020年取消特长生的通知是否也是合理的?

取消特长生本身就是一种公平的体现

我朋友的孩子之前小升初去考足球特长生,学校一共招收十几名学生,结果最终入围的几名孩子竟然有几个人从来都没碰过足球!这里原因我们还用解读吗?人家孩子的家长自己就说“我家孩子以前没踢过球!”,结果呢?人家孩子却能在最后的评分中排名第一!这就是我们的特长生制度!

这是给技能上的特长生准备的特长生照顾吗?

还是说这是给“关系”特长的照顾?

真把大家当成什么都不懂得小白了吗?

恕我直言,如果把所有特长生选拔都进行录像,并且允许有质疑的人随时去查,那么我敢保证,最终的录取结果一定会跟没有录像的是完全两个样子!最起码是有一部分孩子百分之百过不了的。

已经被人们所诟病多少年的问题眼看到明年就要解决了,怎么有些部门如此迫不及待的就坐不住了?

强调特长生,是严重违背“减负”政策方针

这两年国家关于中小学生减负方面做的工作可谓是涉及到了方方面面,就连课外辅导机构都被洗刷了个遍。

有没有考虑过为什么很多家长明知道是负担但是还要给孩子加?

说白了不就是为了适应“升学”政策吗?

出台“摇号”、“同招”等政策的本身就是在削弱这方面的影响,以此达到减负的目的。

但是现在又有一条路——“足球生”给提出来了,那么后面的变化是什么我们动动脚趾头也能想得到啊!

既然凭成绩升学无望,那么干脆就凭特长吧——而且还是一个“可操作性”很强的事情!

这就是我们的教育公平吗?

所以我认为提高我国足球水平这件事情我没有意见,甚至是对于“足球从娃娃抓起”我也没有意见,但是我对提出足球特长生并且给出一定的升学优惠政策的行为是有意见的,我认为这是一种严重破坏教育公平违反国家关于教育减负以及教育改革的行为!是一种倒行逆施的政策改革!

今天是“足球”,那么明天是什么?后天呢?大后天呢?

我们还能不能安静地好好学习了?

难道我们的基础教育资源现在已经很发达、很均衡了吗?

好钢为什么不用在刀刃上呢?

不是缺钱吗?那么能不能先把落后地区的基础教育水平提升起来,然后再去考虑部分人能够享受到的“特殊照顾”?

校园足球,如何提质增效?

校园足球,如何提质增效?

提不高,一项运动好与坏是看整个环境的状态,国内城市大体根本没踢球的地方,很多都是利益商业化了,都建商品房了,民众基础差,说白了,没人玩.巴西人从上自由,工作时间没有我国长,小孩没事一般街道,海边都能玩,欧洲很多地方足球场都多,群众基础大,一项运动的好坏不是单一靠11人就能玩好的,讲的是底蕴,基础设施多,就要人踢,国內现在都是以找钱为主,生活节奏快,没人有时间去玩,底子都没有。

2017年校园足球深化改革应该怎么做?

2017年校园足球深化改革应该怎么做?

2017年全国青少年校园足球工作研讨会26日在京举行,教育部副部长田学军表示,今年是校园足球深化改革、形成稳定机制的关键之年。

田学军指出,校园足球工作由教育部负责推动以来,教育部、全国青少年校园足球工作领导小组积极主动作为,抓好顶层设计,推动全国青少年校园足球工作不断迈上新台阶。一是构建体系立骨架。注重顶层设计,注重软硬件结合,注重以点带面。二是发挥协同机制聚力量。成立7个部门组成的全国青少年校园足球工作领导小组,研究解决校园足球发展的关键问题。三是坚持立体普及打基础。构建“改革试验区+试点县(区)+特色学校”为一体的校园足球立体普及格局。四是完善教学训练竞赛体系强基本。不断完善小学、初中、高中和大学四级联赛制度,持续建设“校内竞赛-校际联赛-选拔性竞赛”为一体的中国特色校园足球竞赛体系。五是深化国际交流开眼界。与德国、西班牙等多个国家加强校园足球交流合作。

田学军强调,今年是校园足球深化改革、形成稳定机制的关键之年。要围绕目标任务,坚持问题导向,巩固已有经验,探索新的办法。一是扩大足球人口基数。要继续遴选校园足球改革试验区、试点县(区),签署备忘录,坚持标准,加大政策扶持力度,规范校园足球教学训练竞赛体系和保障体系建设。二是培养选拔高水平人才。要精心组织好今年校园足球各项竞赛工作和校园足球夏(冬)令营活动,选拔高水平运动员组建校园足球国家队,支持他们参加国内外高水平足球赛事。三是把培养培训师资队伍作为重中之重。要完善校园足球师资国内外培养培训体系,精心组织开展全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训和新增特色学校校长和体育教师培训。四是把足球场地建设作为基础保障。要加大场地设施建设力度,纳入城镇化发展和公共体育设施建设规划,纳入学校标准化建设。五是交流借鉴国际经验。进一步与德国、法国、英国、西班牙、意大利、巴西、阿根廷等国深化青少年足球交流合作,继续聘请高水平外籍足球教师到国内任教。

教育部体卫艺司司长王登峰提出,发展校园足球,一要打牢基础,扩大规模。校园足球工作需要从最基层抓起,要保障让校园足球特色学校每一个孩子学会踢足球,每周要拿出一节课学足球,要开展课余的足球训练,组织班级、年级和校级的校园足球比赛。二要注重内涵,提高质量。重点加强校园足球教学体系建设、教师教练员培训体系建设和竞赛体系建设。三要目标统揽,机制创新。把推进校园足球的机制创新作为整个学校体育教学、训练、竞赛体系全面改革的一个突破口。

当天发布的《全国青少年校园足球发展报告(2015-2017年)》分为顶层设计、省级行动、地方经验、存在问题、发展建议五个专题,集纳了全国31个省份校园足球的创新举措和新鲜经验,同时还涉及多地政策出台过程、遇到难题时的解决对策、对校园足球下一步发展的意见建议等内容。《报告》指出,校园足球逐步走向深入的同时,出现了观念落后、场地缺乏、师资不足、经费短缺、赛事杂乱、人才通道不畅等问题。

会议还发布了《全国青少年校园足球师资培训报告》。2015年,中国教育科学研究院承担了教育部、全国青少年校园足球工作领导小组办公室委托的全国青少年校园足球特色学校的基础培训任务,两年来,中国教科院协同北京教育学院、北京体育大学、首都体育学院等40余所高等院校、科研机构,共培训2万余人次。

来自上海市、内蒙古自治区、青岛市、成都市、北京市海淀区等地的代表,在会上介绍了各自推动校园足球发展的典型经验。

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